《鱼类生理学实验》人才培养大纲
课程名称：鱼类生理学实验 英文名称：Fish Physiology Experiment
课程总学时：16 课程总学分：0.5
适用专业：水产养殖学
一、课程性质与任务
鱼类生理学实验是鱼类生理学的配套课程，也是水产养殖专业的专业基础课，更是主要实践环节之一。本课程的主要先修课是组织胚胎学、普通动物学、生物化学实验，后续课为水产动物病理学、水产动物营养学等课程。
本课程不仅能强化理论课的教学，还可培养学生实际操作能力和实验报告写作能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的科学思维方法，养成实事求是、严谨求证的工作态度和规范操作、分工协作的工作作风，以及爱科学、爱公物的素养。
二、教学理念
在整个教学过程中，以鱼类的基本生理结构特征为重点， 以生命活动具有的基本属性贯穿始终，以期让学生了解鱼类结构的结构基础和功能的统一性，了解鱼类结构与适周围环境的关系，理解生命现象的内在活动规律，树立辩证唯物主义自然观，有利于提高学生独立思考问题、分析问题的能力。
三、教学方法
鱼类生理学实验是鱼类生理学教学的重要环节，是水产养殖专业学生重要的实验课程之一。本课程主要以鱼类生命特征为线索，以自主实验为主要教学方法，通过实验使学生加深对理论知识的理解，让学生了解生理现象背后的原因，从而能够理解生理现象的机理，这种精神在往后的人生中也能发挥重要作用。在深化理论知识的同时，掌握鱼类生理的各类别代表性现象背后的原因。在此基础上，使学生熟悉常用仪器、设备，培养观察、分析、表达及写作能力，训练生物鉴定、分类技巧，巩固并提高探索知识的能力。
四、课程目标
课程目标 | 对应专业的培养目标/规格或毕业要求 |
1.知识层面： | 了解鱼类生理学实验相关概念，重点掌握常见鱼类生理现象的概念及产生原理，深入认识到鱼类的各种生命活动都与生理学息息相关。通过与人类自身比较学习，形成科学的逻辑思维与严谨的科学态度，树立科学的生理学学习态度。 |
2.能力层面： | 培养观察能力，独立思考和分析问题的能力。 |
3.素质层面： | 通过这门课的学习能够培养同学们钻研的精神，学习生理学的知识一定要有钻研精神，看到生理现象能够去寻找现象背后的原因，从而能够理解生理现象的机理，这种精神在往后的人生中也能发挥重要作用。 |
五、教学内容与课程目标关系表
教学内容 | 学时分配 | 思政元素 | 支撑的课程目标 |
1.血细胞计数 | 4学时 | 学习鱼类生理学实验强调观察细致和勤学好问 | 知道鱼类活体采血方法，了解血细胞计数仪的使用。独立或分组完成，避免溶血，保持整洁。 |
2.血沉实验 | 4学时 | 强调同学们要辩证的看待自然界中的生理现象 | 学习白细胞计数方法，及白细胞稀释液的原理和制作。独立或分组完成，避免溶血，保持整洁。 |
3.惊厥实验 | 4学时 | 强调个体微小的变化都会影响到整个生物的生命特征。 | 选用小型的鱼类，通过浸泡胰岛素和葡萄糖后观察鱼的活力和游动状态。根据观察到的鱼类活动特征了解激素对鱼类的影响。 |
4.鱼类白细胞计数 | 4学时 | 生物体内的每个部分都是相互关联相互影响的 | 学习白细胞计数方法，及白细胞稀释液的原理和制作。 |
六、课程考核
1. 过程性考核： 50 %
序号 | 考核形式 | 考核要求 | 分值（百分比） |
1 | 课堂考勤 | 点到：4次 | 50分（50%） |
2 | 课程作业 | 以课后实验报告形式上交，4次 | 50分（50%） |
2. 结果性考核： 50 %
（1）考核方式：考察
（2）考核形式： 实验报告
七、教材与参考资料
1. 教材
《鱼类生理学实验技术和方法》，林浩然、刘晓春主编，广东高等教育出版社，广州，2006年
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