为进一步推动信息技术与教育教学深度融合，提升教师数字素养与智慧课程建设能力，5月28日下午，海洋学院教师教学发展分中心邀请生命科学学院白玫教授，作题为《智慧课程的内涵与实践——基于《植物学》教学的探索与思考》的专题报告。全院教师参加了本次报告会。

        白玫教授从“背景与动因、内涵与特征、实践与探索、挑战与展望”四个维度，系统阐述了智慧课程的发展逻辑与建设路径。她指出，面对知识迭代加速、传统课堂痛点凸显、AIGC技术迅速普及的时代背景，课程建设正从“数字化”迈向“智慧化”，其核心在于教学环境智能化、资源数字化与生成化、过程个性化与交互化以及评价多元化与过程化。

        在实践层面，白玫教授以《植物学》智慧课程为例，详细展示了如何从课程目标出发，构建知识图谱、能力图谱、思政图谱、问题图谱，以AI智慧教学服务模块为载体，对教学内容进行重构，并打造3大特色智能体，聚焦答疑、科普与实践，实现理实融合、科教融合、产教融合，推动形成课前精准诊断、课中深度互动、课后个性伴学的AI赋能教学全流程。

        白玫教授强调，智慧课程建设的关键在于教师的育人主导作用。教师应作为AI应用的设计者与校准者，确保技术服务于价值引导与思维发展。同时，她也指出了当前智慧课程在教师素养、学生认知、技术伦理等方面面临的挑战，并展望了“教师—学生—机器”协同进化的未来教育新生态。

        本次报告内容前沿、案例详实，具有较强的理论深度与实践指导意义。与会教师纷纷表示，将积极借鉴智慧课程建设经验，探索人工智能赋能教学的新路径，不断提升人才培养质量。