润物无声，铸魂育人——海洋学院举办课程思政专题培训

        为深入推进课程思政建设，提升教师教学育人能力，4月30日下午，海洋学院教师教学发展分中心特邀植物保护学院徐汉虹教授，作题为“润物无声，铸魂育人”的课程思政专题培训。学院全体教师参加了此次学习交流。

        徐汉虹教授结合多年来在课程思政建设中的探索与实践，以生动案例和深刻洞察，系统阐述了专业课与价值引领有机融合的理念与方法。他指出，课程思政不是给专业课“贴标签”，而是挖掘课程本身的价值根系；不是在专业课中简单叠加几页思政PPT，而是让专业课更有方向、更有温度、更有担当。

        在培训中，徐教授形象地区分了知识传授与价值引领的关系：“专业知识解决‘会不会’的问题，课程思政回答‘为什么而学、为谁而用’的问题。”他强调，课程思政不是“外挂插件”，而是课程育人的“操作系统”。好的课程思政如同精准施药——剂量合适、靶标明确、效果持久，不能“用力过猛”，否则也会产生“药害”。

        徐教授以植物保护专业为例，提出课程思政应围绕专业核心问题展开。他指出：“我们教学生用药，不是培养‘会用药的人’，而是培养‘知道什么时候不能用药的人’。”当学生意识到一个知识点可能关系一个产业、一片生态、一方百姓，课程思政就自然发生了。

        在教学方法上，徐教授认为，学生最愿意听的，不一定是“这个很重要”，而是“这个问题我真的遇到过”。一栋楼、一份手迹、一段学科史，往往比十句口号更能打动学生。技术演进的背后，是发展理念的演进——从“有没有效”走向“安不安全、绿不绿色、可不可持续”。教师应引导学生从专业判断中看见责任，而非直接把结论塞给学生。

        徐教授总结指出，不同专业的课程思政路径可以不同，但其底层逻辑一致：从专业问题出发，走向国家需求、社会责任、科学精神和学生成长。一门课真正留给学生的，不只是知识点，还有看待世界和承担责任的方式。课程内容会更新，技术会迭代，但“为谁培养人”始终是课程建设的根本命题。

        整场培训内容丰富、思想深刻，既有理论高度，又有实践温度，引发了在场教师的广泛共鸣。与会教师纷纷表示，将在今后的教学中有机融入价值引领，真正做到“润物无声，铸魂育人”。